在温州市黄龙教育片区的校园里，剪纸艺术正以一种生动而系统的方式，走进孩子们的课堂与心灵。黄龙第二小学与黄龙第一小学共同开展的“ABC剪纸”拓展性课程，不仅是一门手工技艺的传授，更是一项融合了文化传承、审美培育与创造力开发的综合性素养教育项目。

一、 课程理念：从传统中汲取，于指尖上创造

“ABC剪纸”课程的设计，寓意着从基础（A）到熟练（B），再到创意（C）的渐进式学习路径。课程根植于中国悠久的剪纸非物质文化遗产，旨在让学生通过学习剪刀与纸张的对话，理解对称、韵律、吉祥寓意等传统美学原则。课程强调“古艺今用”，鼓励学生将传统纹样与现代生活、个人情感相结合，进行主题性创作，让古老的剪纸艺术焕发出符合当代儿童审美的生机与活力。

二、 课程内容与体系

课程内容经过精心规划，形成了螺旋上升的体系：

1. 基础入门（A阶段）： 侧重于工具使用安全、基本折剪方法（如对称剪、连续纹样剪）、识别经典传统图案（如窗花、生肖）。学生在此阶段锻炼手部精细动作与耐心。
2. 技能提升（B阶段）： 引入更复杂的构图与阴阳刻技法，学习创作具有地方文化特色的主题作品，如温州风光、瓯越故事人物等。此阶段注重培养学生的观察力与构图能力。
3. 创意拓展（C阶段）： 这是课程的高阶部分。学生将剪纸与多种媒介结合，如制作剪纸绘本、装饰灯罩、设计文创产品，或进行小组主题创作（如“我的校园”、“未来城市”）。这一阶段极大激发了学生的想象力、解决问题的能力和团队协作精神。

三、 校际特色与联动

• 黄龙第二小学：可能更注重将剪纸艺术与校园文化、德育主题相结合。例如，在节日庆典中组织大型剪纸墙创作，或将学生的优秀剪纸作品用于装饰校园公共空间，使艺术融入日常，营造浓厚的文化氛围。
• 黄龙第一小学：可能在课程中融入了更多的跨学科探索，例如将剪纸中的数学对称原理、语文中的古诗意境通过剪纸来表现，或与信息技术结合，尝试数字化剪纸设计。

两所学校在独立开展特色教学的也形成了良好的校际联动机制。定期举办联合剪纸作品展、学生交流互访、教师教学研讨等活动，共享资源，互相促进，共同提升“ABC剪纸”课程的教学质量与影响力，打造黄龙学区的美育特色名片。

四、 育人成效与展望

通过“ABC剪纸”课程的学习，学生们收获的远不止一件件精美的剪纸作品。他们在一折一剪中沉淀了心性，提升了专注力；在图案设计中发展了空间思维与创造力；在了解纹样背后的故事时，增强了对民族文化的认同与自豪感。这门课程成功地将美育、劳育、智育与德育有机融合。

黄龙第二小学与黄龙第一小学将继续深化“ABC剪纸”课程的内涵，计划引入更多非遗传承人资源，开发校本教材，并利用数字化平台展示与传播学生的创作成果，让这门指尖上的艺术课程，持续为学生的全面成长与终身发展注入传统文化的深厚滋养与创新精神的灵动火花。